Odborná školení na míru

Popis:
Praktická školení vedená akademickými pracovníky pro zaměstnance veřejné správy představují dynamickou formu spolupráce mezi akademickou sférou a aplikačním sektorem. Tato školení usnadňují přímý přenos aktuálních znalostí z výzkumu, vývoje a univerzitního vzdělávání do každodenní praxe veřejné správy. Odlišují se od běžných komerčních kurzů vysokou mírou specializace, úzkým tematickým zaměřením a výrazným přizpůsobením konkrétním potřebám účastníků.
Cílem těchto školení je posílit profesní kompetence úředníků veřejné správy prostřednictvím interaktivní výuky založené na vědeckých poznatcích. Obsah vychází z reálných problémů a dat z veřejného sektoru. Schopnost pracovat s reálnými datovými sadami a přizpůsobit výukové materiály skutečným potřebám účastníků je klíčovou přidanou hodnotou tohoto modelu spolupráce.

Cíle
Školení na míru od odborníků si kladou za cíl:

• Přenášet specializované znalosti a dovednosti, které nejsou běžně součástí komerčních kurzů a odrážejí nejnovější vědecké a technologické trendy.
• Přizpůsobit obsah konkrétním skupinám účastníků a jejich institucionálním podmínkám.
• Zvýšit praktickou využitelnost odborných znalostí prostřednictvím práce s daty a reálnými příklady.
• Posílit mezioborovou a mezisektorovou spolupráci mezi univerzitami a subjekty veřejného sektoru.
• Budovat dlouhodobé vztahy a partnerství, která mohou vést ke smluvnímu výzkumu, odborným konzultacím nebo společným projektům financovaným z veřejných zdrojů.
• Poskytovat výzkumným pracovníkům cenné podněty a inspiraci pro nové výzkumné otázky a aplikované studie vycházející z reálných výzev, se kterými se setkávají odborníci ve veřejné správě.

Jak formát funguje?

Cílová skupina účastníků

Potenciální účastníci školení mohou být:

• Úředníci, analytici a technický personál v institucích státní a místní správy, veřejných agenturách a souvisejících organizacích.
• Vedoucí pracovníci, projektoví nebo týmoví manažeři.
• Starostové, místostarostové či jiní zástupci veřejné správy podílející se na zavádění nových technologií nebo postupů. Volba témat školení by měla být úzce spojena s profilem a potřebami dané skupiny účastníků.

Velikost skupiny
Doporučený počet účastníků je 5 až 10. Menší skupiny umožňují vyšší míru interaktivity, individuální konzultace a flexibilní tempo výuky.

Délka a časové zařazení
Doporučená délka školení je 1 až 2 pracovní dny v závislosti na složitosti tématu a požadované hloubce. Pro sladění časových možností úředníků i akademiků je vhodné školení plánovat mimo hlavní semestr (např. v létě nebo během zkouškového období).

Formát školení

• Školení jsou silně orientována na praxi, kladou důraz na reálné příklady, úkoly vedené účastníky a praktické zapojení.
• Doporučuje se pracovat s reálnými daty a příklady z institucí účastníků.
• Je třeba se vyhnout obecným nebo simulovaným datům – cílem je práce s reálnými institucionálními daty pod vedením školitele během samostatné práce.
• Osvědčil se model dvou školitelů – jeden vede hlavní přednášku a ukázky, druhý poskytuje individuální podporu méně pokročilým účastníkům.

Školitelé a odborné zajištění
Školení by mělo být odborně garantováno zkušeným akademickým pracovníkem s praxí ve výzkumu i aplikaci. Doporučuje se aktivní zapojení doktorandů a postdoktorandů – často přinášejí vysoce specializované a aktuální znalosti. Příprava na školení by měla zahrnovat úzkou komunikaci s cílovou institucí ohledně cílů školení, profilu účastníků a očekávání.

Příklady školení
Níže uvedené tematické okruhy jsou pouze orientační. Obsah je nutné vždy přizpůsobit:

• Práce s otevřenými daty, jejich analýza a využití při rozhodování.
• Geografické informační systémy (GIS) a kartografie – vizualizace prostorových dat.
• Základy automatizace procesů pomocí skriptování (např. Python, R).
• Použití grafického softwaru pro tvorbu map, infografik a reportů.
• Úvod do umělé inteligence a její využití ve veřejné správě.
• Analýza a vizualizace dat – tvorba interaktivních panelů, map a souhrnných grafů.

Přínosy pro účastníky

Účastníci (úředníci, pracovníci veřejné správy):

• Získání pokročilých dovedností a nástrojů využitelných v každodenní praxi.
• Možnost pracovat s vlastními daty a řešit reálné problémy.
• Rozvoj odborných kompetencí a profesní flexibility.

Akademici a univerzity:

• Možnost spolupráce s praxí a inspirace pro aplikovaný výzkum.
• Přenos akademických poznatků do praxe.
• Navázání dlouhodobé spolupráce s veřejným sektorem.

Instituce veřejné správy:

• Zvýšení kvalifikace zaměstnanců v moderních nástrojích a metodách.
• Efektivnější vnitřní procesy.
• Zvýšená inovační kapacita a připravenost na rozhodování založené na datech.

Výzvy (a jak na ně reagovat)
Jednou z výzev může být nutnost formální akreditace školení, zejména tam, kde instituce veřejné správy vyžadují oficiálně uznávané certifikáty pro profesní rozvoj svých zaměstnanců. V některých zemích, například v České republice, může akreditaci udělit státní orgán nebo profesní asociace (např. Ministerstvo vnitra). Tento proces však často vyžaduje rozsáhlou dokumentaci a splnění formálních požadavků, což může prodloužit přípravu. Řešením je včasné zahájení akreditačního řízení a jasná komunikace s akreditačními institucemi.
Další výzvou může být různorodá úroveň znalostí účastníků, která může ovlivnit dynamiku skupiny i celkovou efektivitu školení. Školitelé musí být flexibilní a připraveni upravovat rozsah, hloubku a tempo výuky podle aktuální situace. Zpětná vazba během školení – ideálně interaktivními metodami – umožňuje okamžité úpravy, např. vynechání nadbytečných částí nebo rozšíření složitějších témat. Důležité je zařadit mechanismy pro získávání zpětné vazby v reálném čase a podle potřeby upravit strukturu školení, aby byla relevantní pro všechny účastníky.

Financování aktivit
Školení obvykle financují objednávající instituce veřejné správy (města, úřady, atd.). Náklady se stanovují individuálně, podle pravidel univerzity a finančních možností instituce. Zahrnují přípravu školitele, výukové hodiny a případné využití vybavení či prostor. Školení se považují za vysoce specializované služby a mohou být financovány z rozpočtů na vzdělávání nebo z veřejných dotací.

Potřebné zdroje: 

Příklad:
Katedra geoinformatiky na Přírodovědecké fakultě Univerzity Palackého v Olomouci realizuje odborná školení pro pracovníky veřejné správy více než 15 let. Školení probíhají nepravidelně a jsou přizpůsobena konkrétním požadavkům. Jsou akreditována Českou asociací pro geoinformace (ČAGI).
Kurzy se zaměřují na kartografii, GIS a dálkový průzkum. Klíčovým principem je přizpůsobení – včetně použití dat účastníků a specifických úloh. Školení probíhají v počítačových učebnách univerzity, obvykle se softwarem QGIS a ArcGIS. Účastníci je dlouhodobě hodnotí jako velmi přínosné.

Příkladem takového kurzu byl kurz Bezpilotní letecké systémy – provoz, mapování, fotogrammetrie a laserové skenování, realizovaný v rámci dalšího profesního vzdělávání. Dvoudenní školení (20 kontaktních hodin) kombinovalo přednášky zaměřené na principy provozu bezpilotních leteckých systémů (UAS), příslušnou českou a evropskou legislativu a senzorové technologie s praktickými cvičeními zahrnujícími létání s vícerotorovými i křídlovými drony. Následně účastníci zpracovávali získaná data za účelem tvorby ortofotomap, digitálních modelů terénu a 3D bodových mračen.