Autores: Esteban Romero y David Corado

Esteban Romero-Frías (erf@ugr.es) es catedrático del Departamento de Contabilidad y Finanzas y vicerrector de Innovación Social, Empleabilidad y Emprendimiento en la Universidad de Granada. Su labor docente e investigadora se centra en la innovación pública y social, el aprendizaje digital y las humanidades digitales. Como director del Medialab UGR desde su fundación, ha liderado proyectos colaborativos orientados a conectar a la universidad con las instituciones públicas y la sociedad civil para abordar retos regionales, tales como Impronta Granada y UnInPública.

David Corado (davidcorado@go.ugr.es) es intérprete de conferencias, traductor e investigador predoctoral en el programa «Lenguas, Textos y Contextos» de la Universidad de Granada. Graduado y posgraduado por la Universitat Autònoma de Barcelona y la Universitat Jaume I, disfruta de una beca de investigación FPU UGR–Santander y forma parte de Medialab UGR, donde colabora en iniciativas como ENGAGEgreen y #YoSigoUGR. Compagina su actividad académica con la práctica profesional de la interpretación de conferencias, ofreciendo voluntariamente sus servicios a diversas organizaciones sin ánimo de lucro. Asimismo, ha participado en múltiples proyectos de investigación, congresos y publicaciones especializadas en interpretación y competencias comunicativas.

Resumen de características principales

• Surgió a raíz de una problemática local identificada por personal académico (un brote de plagas que afectaba a la agricultura).
• Se movilizó el modelo de la cuádruple hélice (mundo académico, responsables políticos, sector privado y sociedad civil).
• Dio lugar a un seminario en formato híbrido (presencial y en línea) sobre control sostenible de plagas, impartido por un experto en biotecnología de la UGR.
• Puso el foco en las alternativas biotecnológicas a los plaguicidas químicos, aportando evidencia científica y soluciones prácticas.
• Incluyó un debate abierto y la creación de redes de trabajo, consolidando un modelo replicable en otros territorios.

Descripción

Este estudio de caso ilustra cómo una problemática agrícola de alcance local —un brote de plagas en la comarca de la Vega de Granada— se articuló en un diálogo entre el ámbito científico y el político. La iniciativa se coordinó en el marco del proyecto Erasmus+ ENGAGEgreen e impulsó su desarrollo a través de los Consejos Comarcales de la Universidad de Granada. Este proceso pone de manifiesto la eficacia de la metodología Living Lab y del modelo de la cuádruple hélice para transformar demandas ciudadanas en medidas de política pública bien fundamentadas, promoviendo soluciones sostenibles mediante el conocimiento académico y el compromiso institucional.

¿Cómo funciona el formato?

La iniciativa surgió a partir de la inquietud manifestada por una docente e investigadora de la Universidad de Granada, profesora del Grado en Enfermería y miembro del Consejo Comarcal del Área Metropolitana. A pesar de que el control de plagas no constituía su línea principal de investigación, detectó una severa infestación de orugas que afectaba a los cultivos de Huétor Vega, su municipio de residencia. Tras trasladar dicha preocupación al Consejo Comarcal, y gracias a la mediación del equipo de coordinación del Vicerrectorado de Innovación Social de la Universidad de Granada, se establecieron canales de comunicación directa con los responsables políticos locales.

Con el respaldo de la alcaldía y de la corporación municipal de Huétor Vega, sumado al apoyo técnico de la Universidad de Granada, se diseñó una estrategia colaborativa. De esta manera, la preocupación ciudadana inicial se vinculó a la pericia científica de Susana Vílchez Tornero, catedrática de Biotecnología y directora del Instituto de Biotecnología de la Universidad de Granada.

El equipo coordinador promovió la celebración de un seminario de sensibilización pública sobre el control sostenible de plagas. El evento adoptó un formato híbrido que combinó el encuentro presencial (orientado a la transferencia de conocimiento y al networking) con la transmisión sincrónica mediante un seminario web. Además, la sesión se grabó y se difundió en acceso abierto para garantizar su consulta y maximizar su impacto a largo plazo.

Retos

• Articular una respuesta interdisciplinar ante una problemática técnica y sumamente localizada.
• Coordinar la logística institucional entre los sectores académico, municipal y técnico en un periodo reducido.
• Garantizar una divulgación clara y accesible para un público no especializado, preservando en todo momento el rigor científico.
• Conectar el conocimiento académico con la elaboración práctica de políticas públicas.

Tareas y recursos

Científicos

• Identificación y movilización de especialistas en biotecnología y sanidad vegetal.
• Presentación de contenidos científicos rigurosos durante la jornada.
• Propuesta de alternativas prácticas y respetuosas con el medio ambiente frente a los métodos químicos convencionales.
• Participación en el coloquio posterior para resolver dudas técnicas planteadas por el público y los representantes institucionales.

Responsables de intercambio de conocimientos y responsables de investigación

• Coordinación de los actores implicados y de la logística del evento.
• Supervisión del soporte técnico híbrido y de las acciones de difusión posteriores.
• Dinamización de los canales de enlace entre la universidad y las administraciones públicas.

Responsables políticos

• Apoyo logístico e institucional a la iniciativa.
• Asistencia a la jornada y participación activa en los debates.
• Promoción del seminario en el ámbito local para asegurar la participación del sector agrícola y de los colectivos de interés.

Nota: El seminario se desarrolló con recursos propios de la UGR y la colaboración voluntaria de los participantes.

Ejemplos

• Título del seminario: «Alternativas sostenibles para el control de plagas en la agricultura»
• Lugar del evento: La Sinsombrero, Edificio V Centenario, Universidad de Granada
• Formato: Híbrido (presencial + seminario web en directo)
• Asistencia total: más de 40 participantes, entre los que figuraban personal investigador, responsables políticos locales, equipo técnico y ciudadanía.

Fuentes y lecturas recomendadas

• Portal de los Consejos Comarcales UGR: https://improntagranada.es/consejoscomarcalesugr

Fases del caso práctico

¿Cómo se ejecuta el formato?

• Detección de una demanda o preocupación ciudadana.
• Coordinación entre el mundo académico y la administración local.
• Organización del seminario a cargo de expertos (aportación técnica y científica).
• Espacio de debate fluido entre los distintos agentes de la cuádruple hélice.
• Grabación y difusión en abierto para maximizar el alcance y la transferencia del conocimiento.

Recursos disponibles (cuáles son las tareas principales)

• Coordinación de la logística del evento y de la plataforma híbrida.
• Preparación de contenidos y material visual.
• Estrategia de comunicación y difusión institucional.
• Dinamización del diálogo intersectorial.

¿Qué funciona? ¿Qué no funciona? (Lecciones aprendidas) 

Lo que funciona:

• Abordar un problema de escala local incrementa de forma notable la relevancia del proyecto y la implicación ciudadana.
• La comunicación interpersonal y el uso de redes territoriales resultan ser vías sumamente efectivas para convocar a los actores clave.
• Los formatos híbridos potencian la participación y la visibilidad a largo plazo.
• El conocimiento científico se traduce con agilidad en soluciones aplicables cuando existen canales de coordinación institucional fluidos.

Lo que no funciona:

• La complejidad del lenguaje científico exige un esfuerzo de divulgación adaptado a un público no especializado. Para mitigar esta barrera, se recomienda simplificar la terminología técnica o administrativa sin perder precisión, emplear recursos visuales como infografías, esquemas o vídeos breves en lugar de presentaciones densas, y complementar las ponencias teóricas con casos prácticos o demostraciones sobre el terreno.
• Los colectivos del medio rural pueden requerir acompañamiento o capacitación previa para participar plenamente en las modalidades virtuales.

¿Cómo se evalúa la actividad?

• Comentarios de los participantes tras el seminario.
• Grado de representatividad e implicación de la cuádruple hélice.
• Número de visualizaciones o descargas de la grabación.
• Iniciativas puestas en marcha o estudiadas tras el evento (por ejemplo, acciones de seguimiento en Huétor Vega).